Faixa etária
Maternal I: 1 ½ a 2 anos
Maternal II: 2 a 3 anos
Nível I (Jardim): 3 a 4 anos
Nível II (Preparatório): 4 a 5 anos
Nível III (Alfabetização): 5 a
6 anos
As
finalidades da Educação Infantil apontam
para uma visão de conjunto em que as experiências
significativas de aprendizagem e desenvolvimento precisam
inter-relacionar conhecimento, auto-estima, inserção
e exploração de diferentes contextos.
Neste processo, a interação da criança
precisa da mediação da linguagem oral
e escrita, da linguagem das artes, da matemática,
das linguagens que expressam o conhecimento de mundo,
para que aprendam a representar a realidade e a comunicar-se
consigo, com o outro e com o mundo.
O
MDP, com suas propostas de ação educativa,
remete à construção da identidade
por intermédio das experiências que professores
e alunos estabelecem com o meio físico e social.
Quando o SPE organizou sua proposta para este nível
de ensino, cuidado especial foi dado para a construção
de uma ação educativa que trabalhasse
com a criança em sua globalidade.
A
proposta curricular e as situações de
ensino para a Educação Infantil foram
organizadas de modo que as atividades e experiências
de aprendizagem sempre tenham um objetivo e um valor
educativo.
Para isso, as áreas cognitivas, lingüísticas,
motoras, de equilíbrio pessoal, de inserção
social e de relação interpessoal foram
tratadas como capacidades humanas que o projeto educativo
tem como finalidade desenvolver.
Assim,
as teorias do desenvolvimento infantil têm embasado
a elaboração das situações
didáticas deste nível. A idéia
fundamental é a de buscar a concretização
das intenções educativas, explorando
as atividades de ensino e aprendizagem.
É
importante salientar que o MDP propõe o desenvolvimento
das operações mentais por meio de situações
de ensino concretas, nas quais é preciso explorar
os conhecimentos específicos sobre as formas
de raciocínio.
O
nosso pressuposto para isso é o de que os conteúdos
escolares são saberes culturais selecionados
pela relevância social e, portanto, referem-se
a atividades e práticas sociais. Eles permitem
cumprir a responsabilidade social da escola com a
formação humana, mediada por valores,
princípios, normas e formas de ações,
bem como pelo compromisso científico dinamizado
por meio do trabalho com o saber escolar na Educação
Infantil.
O
MDP para este nível de ensino explicita o seu
compromisso com práticas eficientes de ensino
e aprendizagem que envolvem os processos de: • Conhecimento dos sistemas simbólicos
explorados nesta faixa etária;
• Habilidades e estratégias de busca
de respostas e exploração de mundo, características dos diversos
eixos de conhecimentos;
• Seleção e organização
das informações trabalhadas;
• Desenvolvimento de estratégias diferenciadas
de resolução de problemas;
• Respeito e prática dos valores que
direcionam as relações entre as pessoas,
os comportamentos individuais e em grupo. |
